O Ministério da Educação divulgou os resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, revelando que o Maranhão ocupa a última posição entre os estados da região Nordeste no ensino médio. Diante do cenário desafiador, o candidato do PT, Felipe Camarão, apresentou um conjunto de medidas integradas ao seu programa de governo voltadas para a recuperação do desempenho escolar e elevação dos índices educacionais maranhenses.

A situação evidenciada pelos dados do indicador nacional recoloca no centro do debate público os desafios da infraestrutura e da qualidade da rede pública estadual. O diagnóstico já havia sido integrado ao plano do candidato, que resgata diretrizes iniciadas com o programa Escola Digna, lançado originalmente em 2015, com o objetivo de reestruturar a rede física de ensino e solucionar deficiências estruturais das unidades escolares no estado.

As propostas apresentadas buscam impactar diretamente o desenvolvimento educacional e social do Maranhão por meio do fortalecimento de políticas públicas essenciais. Entre as ações previstas estão o aumento na oferta de vagas em unidades do IEMA, a expansão da rede de escolas em tempo integral e o fornecimento de suporte pedagógico aos municípios maranhenses em todas as etapas do ensino, além da ampliação de vagas na UEMA e na UEMASUL para garantir acesso ao ensino superior.

Em posicionamento sobre a urgência de melhorias na infraestrutura, Felipe Camarão ressaltou a prioridade das obras básicas na rede estadual. “A prioridade imediata é concluir em todo o Maranhão a substituição das escolas de taipa e de madeira, construir mais IEMAs e ampliar a rede de escolas de tempo integral. O programa Escola Digna nasceu em 2015 e volta para ser concluído e oferecer espaços de qualidade para nossos estudantes”, afirmou o candidato.

Como desdobramentos das diretrizes apresentadas, o programa governamental contempla investimentos na capacitação de professores, na preparação dos jovens para o mercado de trabalho e na valorização das escolas situadas em áreas rurais e comunidades quilombolas. A meta explicitada no plano é utilizar os atuais indicadores do IDEB como ponto de partida para promover a evolução contínua da educação básica e inclusiva em todo o território maranhense.